Interpelacja w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych

Interpelacja w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych Interpelacja nr 8901 do ministra edukacji w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych Zgłaszający: Marcin Józefaciuk Data wpływu: 28-03-2025 Szanowna Pani Minister, w związku z rocznicą podpisania rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, dotyczącego prac domowych, uprzejmie proszę o odpowiedź na poniższe pytania: 1. Czy dokonano ewaluacji w ciągu roku działania tego rozporządzenia i wpływu na proces nauczania (na przykład po zakończeniu roku szkolnego 2023/2024 lub po zakończeniu I półrocza 2024/2025)? Jeśli tak, to co wynika z analiz, jeśli nie, to czy taka ewaluacja jest planowana i kiedy? 2. Jakie informacje zwrotne dotyczące funkcjonowania zmiany dostają ministerstwo i kuratoria od szkół i rodziców? 3. W jaki sposób nauczyciele dostosowali sposób nauczania oraz czy wiązało się to ze zmianami w statutach szkół? 4. Ile kontroli przeprowadzono w sprawie implementacji przepisów rozporządzenia oraz ile było interwencji w tej sprawie? 5. Czy został przeprowadzony ogólnopolski próbny egzamin ósmoklasisty w celu porównania wyników uczniów z tymi z poprzednich lat? 6. Czy MEN planuje zmianę rozporządzenia w tym zakresie? 7. Czy planowane jest, zgodniejsze zapowiedziami, rozszerzenie działania przepisów na szkoły ponadpodstawowe? 8. Jak ministerstwo ocenia działanie rozporządzenia oraz jego implementację przez szkoły? 9. Ile było pism wyrażających wsparcie pomysłu (proszę o podanie liczby miesięcznie)? 10. Ile było pism krytycznych dotyczących zmiany (proszę o podanie liczby miesięcznie)? 11. Czy MEN lub placówki podległe zorganizowały szkolenia dla nauczycieli na temat zmian i sposobu realizacji rozporządzenia? Z poważaniem Marcin Józefaciuk

Odpowiedź na interpelację w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych Odpowiedź na interpelację nr 8901 w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 18-04-2025 Szanowny Panie Marszałku, składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację Posła na Sejm RP Pana Marcina Józefaciuka w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych w zakresie prac domowych. Szanowny Panie Pośle, w związku z interpelacją z 4 listopada 2025 r. w sprawie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych [1] w zakresie prac domowych, uprzejmie informuję, co następuje. Ewaluację ww. przepisów przeprowadzi Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy. Badania przeprowadzane przez IBE-PIB mają pokazać, jak rozporządzenie zostało wdrożone w różnych szkołach. W ramach badania, zostaną m.in. zebrane opinie nauczycieli oraz uczniów. W ramach ewaluacji zostanie również przeanalizowane, jak zmienią się wyniki egzaminów po roku szkolnym 2024/25 (względem zeszłych lat) w szkołach, które zaprzestały zadawania prac domowych, w porównaniu do szkół, które od lat prac domowych nie stosowały (metoda różnic w różnicach, ang. Difference-in-Difference). Do Ministerstwa Edukacji Narodowej spływają różnego rodzaju stanowiska zarówno od nauczycieli, rodziców uczniów jak i samych uczniów – tak pozytywne, jak i negatywne. Wśród tych negatywnych są również takie, których powodem jest niepełne zrozumienie wprowadzonych zmian (prace domowe w klasach IV-VIII mogą być zadawane, ale uczeń zamiast oceny otrzyma informację zwrotną o jakości wykonania pracy domowej). Część wypowiedzi rodziców można interpretować jako zwrócenie uwagi na problem w skutecznym mobilizowaniu dzieci do nauki. Natomiast wiadomości od uczniów najczęściej mają formę „poinformowania Ministerstwa”, że dany nauczyciel zadaje pracę domową [2] . Informuję ponadto, że Ministerstwo Edukacji Narodowej kieruje swoje działania przede wszystkim na wspieranie nauczycieli w organizacji procesu dydaktycznego z uwzględnieniem ww. zmiany. W tym celu Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy opracował informatory zawierające przykładowe rozwiązania i dobre praktyki przydatne w zadawaniu prac domowych zgodnie z wymogami rozporządzenia. W publikacjach zaprezentowane są także wnioski, jakie płyną z badań naukowych na temat prac domowych oraz omówione są różnorodne czynniki i strategie, wynikające z nich dla praktyki szkolnej. Informatory można znaleźć na stronie IBE pod adresem: https://ibe.edu.pl/pl/jak-wspierac-uczniow-w-samodzielnym-uczeniu-sie-publikacje Aktualnie Ministerstwo Edukacji Narodowej nie przewiduje zmiany przepisów w ww. zakresie. W kwestii „próbnego egzaminu ósmoklasisty” uprzejmie informuję, że w grudniu 2024 r. dyrektorzy szkół podstawowych mieli możliwość zorganizowania w szkołach testów diagnostycznych w zakresie poziomu przygotowania uczniów z języka polskiego, matematyki oraz języka obcego nowożytnego. Materiały zostały przygotowane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. 31 marca 2025 r. Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała na swojej stronie „Wyniki i wnioski z badania diagnostycznego przeprowadzonego w grudniu 2024 r.” [3] . Wyników nie można porównywać z ubiegłymi latami, ponieważ podstawą przeprowadzenia testu diagnostycznego były wymagania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, podczas gdy w latach 2021 – 2024 egzamin ósmoklasisty był przeprowadzany na podstawie osobno określonych wymagań egzaminacyjnych. Z poważaniem Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu [1] Dz. U. z 2024 r. poz. 438. [2] Jednoznacznie należy podkreślić, że przepisy nie zakazują nauczycielowi zadawania prac domowych jako jednej z metod nauczania. Zmiany dotyczyły ograniczenia w zakresie zadawania wybranych rodzajów prac pisemnych w klasach I-III oraz oceniania pisemnych prac domowych w klasach IV-VIII. [3] Wyniki i wnioski dotyczą tak badania diagnostycznego z zakresu egzaminu ósmoklasisty jak i egzaminu maturalnego.