Interpelacja w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli

Interpelacja w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli Interpelacja nr 768 do ministra edukacji w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli Zgłaszający: Marek Rząsa Data wpływu: 08-01-2024 Przemyśl, dnia 8 stycznia 2024 r. Szkolnictwo specjalne, jego działanie i rozwój stanowią bez wątpienia jeden z wyznaczników nowoczesnego, cywilizowanego państwa. Ta, jak się wydaje oczywista konstatacja, dla poprzednika Pani Ministry i podwładnych mu służb była niestety niedostrzegalna, nie rozumiał on również specyfiki kształcenia w szkołach specjalnych i konieczności stworzenia odpowiedniej przestrzeni edukacyjnej dla jej uczniów. Z tego powodu przywołane rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. (Dz. U. 2019 poz. 502) wymaga pilnej weryfikacji i niezbędnej korekty, tak aby uchronić młodzież realizującą swoją ścieżkę edukacyjną w ramach szkolnictwa specjalnego przed potencjalnymi negatywnymi konsekwencjami tego rozporządzenia. Podkreślić należy, iż uderza ono w roczniki maturalne, w technikum dodatkowo przygotowują się do egzaminu zawodowego. W związku z powyższym, w odpowiedzi na apel pedagogów i rodziców tego typu szkół, pragnę przekazać Pani Ministrze ich prośbę o dokonanie zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. 2019 poz. 502) polegającej na dodaniu w paragrafie 13 pkt 3 podpunktu 1 o brzmieniu: „Nie podlegają łączeniu klasy 4 liceum i klasy 5 technikum”. W związku z powyższym proszę o udzielenie mi odpowiedzi na następujące pytanie: Czy Pani Ministra dostrzega możliwość wprowadzenia postulowanych zmian w ww. rozporządzeniu? Jeżeli tak, to czy istnieje w ocenie Pani Ministry możliwość wdrożenia zmian w tym rozporządzeniu przed majem 2024 roku, aby umożliwić odpowiednie zaplanowanie organizacji roku szkolnego 2024/2025? Z poważaniem Marek Rząsa Poseł na Sejm RP

Odpowiedź na interpelację w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli Odpowiedź na interpelację nr 768 w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Izabela Ziętka Warszawa, 01-02-2024 Szanowny Panie Marszałku, składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację nr 768 Posła na Sejm RP Pana Marka Rząsy, w sprawie postulowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli [1] polegającej na dodaniu w paragrafie 13 pkt 3 podpunktu 1 o brzmieniu: „Nie podlegają łączeniu klasy 4 liceum i klasy 5 technikum“. Szanowny Panie Pośle, w przepisach prawa oświatowego dopuszczono możliwość – nie obowiązek – łączenia klas w zakresie danego etapu edukacyjnego m.in. w szkołach ponadpodstawowych specjalnych, działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych [2] . Takie rozwiązanie jest odpowiedzią na potrzeby szkół specjalnych z małą liczbą uczniów, np. działających w mniejszych miejscowościach czy na obszarach słabiej zaludnionych oraz szkół specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych, w których rotacja uczniów-pacjentów jest bardzo duża (postulowali o to m.in. dyrektorzy szkół ponadpodstawowych specjalnych oraz organy prowadzące) [3] . Równocześnie w przepisach oświatowych wskazano dyrektora szkoły jako osobę odpowiadającą za organizację pracy szkoły, realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia, np. szkoły specjalnej, jak również zapewniającą właściwą opiekę nad uczniami i warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego [4] . Jeżeli dyrektor szkoły, działającej w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych, podjął decyzję o łączeniu klas w zakresie danego etapu edukacyjnego, np. klasy IV liceum ogólnokształcącego z klasą V technikum [5] , edukacja uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w takiej klasie powinna być zorganizowana z zapewnieniem uczniom specjalnej organizacji nauki i metod pracy [6] . W praktyce oznacza to obowiązek zapewnienia uczniom przez dyrektora szkoły specjalnej oraz nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w klasie łączonej, optymalnych warunków do nauki, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów [7] tak, aby odpowiednio przygotować uczniów do egzaminu maturalnego lub egzaminów zawodowych. Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Izabela Ziętka Podsekretarz Stanu [1] Dz. U. z 2023 r. poz. 2736 [2] Art. 96 ust. 6 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900, z późn. zm.) w związku z § 13 ust. 3 ww. rozporządzenia w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. [3] Uzasadnienie projektu ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r. poz. 2245, z późn. zm.) https://www.sejm.gov.pl/Sejm8.nsf/druk.xsp?nr=2861 (str. 97) [4] Art. 68 ust. 1 pkt 1, 3, 6 i 10 ww. ustawy - Prawo oświatowe. [5] § 4 ust. 4-4a rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. z 2024 r. poz. 80) [6] Art. 127 ust. 1 ww. ustawy – Prawo oświatowe w związku z przepisami rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania, kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2020 r. poz. 1309) [7] § 5 ww. rozporządzenia w sprawie warunków organizowania, kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym .