Interpelacja w sprawie sytuacji w edukacji specjalnej w Opolu

Interpelacja w sprawie sytuacji w edukacji specjalnej w Opolu Interpelacja nr 2872 do ministra ds. równości w sprawie sytuacji w edukacji specjalnej w Opolu Zgłaszający: Marcelina Zawisza, Adrian Zandberg, Joanna Wicha, Maciej Konieczny, Daria Gosek-Popiołek, Paulina Matysiak Data wpływu: 17-05-2024 Szanowna Pani Ministro, w Opolu od przeszło 2 lat trwają zabiegi rodziców dzieci z niepełnosprawnościami mające na celu budowę nowej szkoły specjalnej. Te inicjatywy to odpowiedź na systemowe problemy dzieci z niepełnosprawnościami w Opolu. Brakuje przystosowanej do potrzeb osób z niepełnosprawnościami publicznej placówki. Opole posiada jeden zespół szkół specjalnych, który mieści się w dwóch lokalizacjach: zabytkowym, trudnym do przystosowania obiekcie przy ul. Książąt Opolskich oraz przystosowanym po żłobku budynku przy ul. Bytnara-Rudego. Aktualnie trwa spór rodziców z miastem, ponieważ do tych dwóch budynków władze postanowiły dołożyć trzeci - znajdujący się przy ul. Torowej obiekt, w bezpośrednim sąsiedztwie schroniska dla zwierząt, budynków przemysłowych oraz w obszarze oddziaływania planowanej spalarni śmieci. Nowy obiekt jest dramatycznie źle skomunikowany - z najbliższego przystanku komunikacji miejskiej trzeba pokonać 650 m po zdewastowanej drodze. Sprawy dzieci z niepełnosprawnościami i dzieci nieneurotypowych to jednak nie tylko problemy szkoły specjalnej. Opole nie ma rozbudowanej oferty edukacyjnej dla dzieci z autyzmem. Brakuje wyspecjalizowanej placówki dla dzieci z ASD, a szkoły prowadzące edukację dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego mimo starań są słabo przystosowane do potrzeb osób autystycznych. Sytuację pogarsza jeszcze fakt, że rodzice dzieci autystycznych oraz szerzej - dzieci z niepełnosprawnościami od lat mierzą się z nieprzychylnym traktowaniem zarówno przez władze miasta jak i dyrekcję zespołu szkół specjalnych. Pożądane przez rodziców rozwiązania - inwestycja w drugą w mieście szkołę dla dzieci z ASD czy budowa i przeniesienie zespołu szkół specjalnych do nowoczesnego nowego budynku spotykają się z oporem. Równość to również równy dostęp do edukacji w dobrych warunkach. Niestety trudno oprzeć się wrażeniu, że w Opolu to założenie przyświeca władzom w różnym stopniu jeżeli chodzi o dzieci sprawne oraz te z niepełnosprawnościami i nieneurotypowe. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na pytanie: Czy Pani Ministra byłaby skłonna przeprowadzić audyt funkcjonowania edukacji dla dzieci ze specjalnymi potrzebami w Opolu pod kątem występowania, przeciwdziałania i reagowania na dyskryminację dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?