Interpelacja w sprawie niepokojących planów dotyczących projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego i usunięcia z nich m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 r.

Interpelacja w sprawie niepokojących planów dotyczących projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego i usunięcia z nich m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 r. Interpelacja nr 2662 do ministra edukacji w sprawie niepokojących planów dotyczących projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego i usunięcia z nich m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 r. Zgłaszający: Jan Michał Dziedziczak Data wpływu: 24-04-2024 Szanowna Pani Minister, korzystając z przysługującego mi prawa do złożenia interpelacji poselskiej, chciałbym odnieść się do niepokojących w ocenie mieszkańców Wielkopolski planów w sprawie projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego. Według Państwa propozycji, w podstawie programowej kształcenia ogólnego historii miałoby zabraknąć m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 roku oraz usunięcia historii powstania wielkopolskiego z podstawy programowej nauczania w szkołach średnich, co jest w mojej ocenie skandaliczne. Jako parlamentarzysta południowej Wielkopolski, do którego zgłaszają się mieszkańcy tego województwa, zwracam się w imieniu własnym, ale i przedstawicieli wielkopolskich społeczników, przedsiębiorców i pracodawców zaangażowanych w realizację tradycji pracy organicznej. Chciałbym wyrazić głębokie zaniepokojenie tym pomysłem i pragnę stanowczo sprzeciwić się tej decyzji. Należy przyznać, że powstanie wielkopolskie, jako istotne wydarzenie w historii Polski, odgrywa kluczową rolę w formowaniu tożsamości narodowej i świadomości historycznej naszego społeczeństwa. Jest to moment, który symbolizuje walkę o niepodległość i dążenie do suwerenności, które są fundamentami naszego państwa i naszej kultury. Dlatego też apeluję do Pani Minister o podjęcie wszelkich możliwych działań w celu zachowania historii powstania wielkopolskiego w podstawie programowej, gdyż jest to niezbędne dla zachowania integralności naszej edukacji historycznej oraz dla przekazania przyszłym pokoleniom ważnych lekcji z historii Polski. Ponadto chciałbym zaznaczyć, że Wielkopolski Związek Pracodawców bardzo mocno identyfikuje się ze spuścizną powstania wielkopolskiego i w codziennej pracy wspiera działalność Towarzystwa Pamięci Powstania Wielkopolskiego. Wiem również z rozmów z mieszkańcami Wielkopolski, że Państwa propozycje zostały bardzo źle odebrane. Zgłaszają te uwagi obywatele, w tym rodzice, a także w dużej mierze nauczyciele historii oraz historycy i regionaliści. Jako rząd Prawa i Sprawiedliwości, walczyliśmy o ogólnonarodowe obchody rocznicy, oraz o pamięć o powstańcach. Dlatego uważam, że obecne działania zmierzające do usunięcia obszaru o powstaniu wielkopolskim z podstawy programowej są niedopuszczalne. Mało tego, to jest przeciwstawienie się wspólnym działaniom prezydenta RP Andrzeja Dudy, rządu premiera Morawieckiego, Sejmu i Senatu RP, samorządowców i regionalistów z Wielkopolski, które doprowadziły do należytego umiejscowienia w naszej historii roli zwycięskiego powstania. Mając na uwadze powyższe wnoszę o pozostawienie obowiązujących zapisów dotyczących powstania wielkopolskiego w podstawie programowej, jednocześnie prosząc o udzielenie odpowiedzi na pytanie: 1. Kto przygotowywał konsultowaną wersję zmian podstawy programowej kształcenia ogólnego w obszarze powstania wielkopolskiego? 2. Jaki jest zakres działań Pani Minister w konsultacji w powyższej sprawie z zainteresowanym środowiskiem? 3. Jaki efekt wychowawczy zamierzacie Państwo osiągnąć tym działaniem? 4. Jaką wiedzę o powstaniu wielkopolskim będzie miał absolwent szkoły podstawowej i średniej po Państwa zmianach?

Odpowiedź na interpelację w sprawie niepokojących planów dotyczących projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego i usunięcia z nich m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 r. Odpowiedź na interpelację nr 2662 w sprawie niepokojących planów dotyczących projektu zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego i usunięcia z nich m.in. punktu dotyczącego powstania wielkopolskiego 1918-1919, jego genezy oraz znaczenia dla obrony niepodległości państwa polskiego w 1920 r. Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 09-05-2024 Szanowny Panie Pośle, uprzejmie informuję, że tematyka dotycząca powstania wielkopolskiego 1918-1919 jest literalnie ujęta w podstawie programowej historii – zarówno w projekcie rozporządzenia Ministra Edukacji zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej, jak również w projekcie rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia, które to projekty 23 kwietnia br. zostały skierowane do uzgodnień międzyresortowych oraz konsultacji publicznych. Wymaganie to znajduje się – w przypadku szkoły podstawowej – w przedmiocie historia w dziale: XXVII. Odrodzenie państwa polskiego po I wojnie światowej. Uczeń: 1. omawia formowanie się centralnego ośrodka władzy państwowej; 2. przedstawia proces kształtowania się granic (decyzje wersalskie, powstanie wielkopolskie, powstania śląskie); 3. opisuje wojnę polsko-bolszewicką i jej skutki. Natomiast w szkole ponadpodstawowej – (Załącznik nr 1 LO/Technikum) w dziale: XLI. Walka o odrodzenie państwa polskiego po I wojnie światowej XLI. Walka o odrodzenie państwa polskiego po I wojnie światowej. Uczeń: analizuje proces formowania się centralnego ośrodka władzy państwowej; przedstawia postanowienia konferencji pokojowej w Paryżu dotyczące Polski; charakteryzuje proces kształtowania się polskiej granicy z Niemcami, z uwzględnieniem powstania wielkopolskiego, powstań śląskich i plebiscytów; charakteryzuje proces kształtowania się polskiej granicy wschodniej, ze szczególnym uwzględnieniem wojny polsko-bolszewickiej; porównuje kształt terytorialny I i II Rzeczypospolitej. spełnia wymagania określone dla zakresu podstawowego, a ponadto: wyjaśnia wewnętrzne i międzynarodowe uwarunkowania odzyskania niepodległości przez Polskę; wyjaśnia genezę powstania wielkopolskiego 1918-1919 i ocenia jego znaczenie dla przebiegu walk o granice i niepodległość Polski; opisuje genezę i przebieg wojny polsko-bolszewickiej oraz jej powiązanie z kwestią ukraińską i litewską; ocenia znaczenie bitwy warszawskiej; charakteryzuje proces formowania się granic z Czechosłowacją i Litwą ; omawia sposoby upamiętnienia heroizmu Polaków na przykładzie Grobu Nieznanego Żołnierza, Cmentarza Obrońców Lwowa, Muzeum Powstań Śląskich, Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918–1919. Dodatkowo zachęcam do zapoznania się z materiałami na stronie MEN – Link: https://www.gov.pl/web/edukacja/uszczuplone-podstawy-programowe-projekty-ministerialne-i-konsultacje-publiczne Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu