Interpelacja w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich

Interpelacja w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich Interpelacja nr 2656 do ministra edukacji w sprawie organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich Zgłaszający: Iwona Maria Kozłowska, Anna Wojciechowska, Włodzisław Giziński Data wpływu: 23-04-2024 Szanowna Pani Ministro, podczas mojego spotkania z dyrektorami i pedagogami szkół ponadpodstawowych w powiecie sępoleńskim został poruszony problem dotyczący organizacji i realizacji wybranych zagadnień z szeroko pojętej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach średnich. W ostatnich dwóch latach szkolnych zaobserwowano znaczny wzrost liczby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ponadpodstawowych. Koniecznością jest więc organizacja zajęć rewalidacyjnych określonych w orzeczeniach poradni psychologiczno- pedagogicznych, w postaci organizacji i realizacji nauczania indywidualnego i realizacji zindywidualizowanej ścieżki kształcenia. Generuje to potrzebę uruchomienia dodatkowych środków finansowych, których organ prowadzący nie jest w stanie przewidzieć i zaplanować, gdyż w przeważającej mierze są to zdarzenia pojawiające się już w trakcie roku szkolnego. Problem jest o tyle istotny, gdyż w perspektywie najbliższych lat wszelkie dane wskazują na wzrost skali tych zjawisk. Jednocześnie pojawia się również problem wymiaru zatrudnienia specjalistów w szkołach (pedagog, pedagog specjalny i psycholog). Aktualnie algorytm dla szkoły od 200 do 300 uczniów określa ten wymiar na poziomie 2,2 etatu, co pozwala na 22/22 godzin pedagoga, 14/22 godzin pedagoga specjalnego i 12,4/22 godzin psychologa w wymiarze tygodniowym. Niestety jest to niewystarczające w kontekście zaspokojenia specjalnych potrzeb edukacyjnych młodzieży. Pojawia się więc potrzeba pilnego, kwalifikowanego wsparcia młodzieży w zakresie radzenia sobie ze stresem, umiejętnością pokonywania negatywnych emocji, kształtowania odporności emocjonalnej, czy też wzmacniania zależności decydujących o właściwym przebiegu procesów poznawczych. Szanowna Pani Minister, uprzejmie proszę o odpowiedź na poniższe pytania: Czy resort przewiduje zmianę algorytmu wyliczającego wymiar etatu dla pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa w najbliższym czasie w szkołach ponadpodstawowych? Czy ministerstwo pracuje nad zwiększeniem środków finansowych dla organów prowadzących szkoły ogólnodostępne na etaty dla specjalistów? Jakie działania zamierza podjąć resort w celu pełnego zabezpieczenia specjalnych potrzeby edukacyjne młodzieży w szkołach średnich?