Interpelacja w sprawie liczebności klas integracyjnych w szkołach

Interpelacja w sprawie liczebności klas integracyjnych w szkołach Interpelacja nr 2557 do ministra edukacji w sprawie liczebności klas integracyjnych w szkołach Zgłaszający: Artur Szałabawka Data wpływu: 15-04-2024 Szanowna Pani Minister, celem tworzenia klas integracyjnych jest umożliwienie uczniom niepełnosprawnym zdobycia wiedzy, a także umiejętności, na miarę ich możliwości, w warunkach szkoły ogólnodostępnej. Liczebność w oddziałach integracyjnych wynosi od 15 do 20 osób, w tym 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych. Organem odpowiedzialnym za dobór uczniów jest dyrektor szkoły, we współpracy z rodzicami. Tak więc obowiązujące przepisy wskazują, że klasa integracyjna w szkole ogólnodostępnej powinna liczyć nie więcej niż 20 uczniów, w tym nie więcej niż 5 niepełnosprawnych. Proces edukacji dzieci z różnymi orzeczeniami sprawia, że w ciągu roku szkolnego mogą wydarzyć się różne sytuacje, które sprawią, że dany uczeń nie uzyska promocji do następnej klasy. Ściśle określony limit liczbowy w oddziałach integracyjnych sprawia, że w klasie, w której uczeń z orzeczeniem zmuszony będzie powtarzać rok, może zabraknąć dla niego miejsca – w efekcie rodzice zmuszeni będą do poszukiwania innej szkoły dla swego dziecka. Z uwagi na określoną liczbę szkół w danym mieście z klasami integracyjnymi dziecko takie będzie zmuszone uczęszczać do szkoły z tradycyjnym cyklem nauczania. W związku z powyższym zwracam się z pytaniem: Czy istnieje możliwość zmiany przepisów w taki sposób, aby dawały dyrektorom szkół, w przypadkach szczególnych, możliwość zwiększenia liczebności oddziału integracyjnego ponad określony limit 20 uczniów?

Odpowiedź na interpelację w sprawie liczebności klas integracyjnych w szkołach Odpowiedź na interpelację nr 2557 w sprawie liczebności klas integracyjnych w szkołach Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Izabela Ziętka Warszawa, 02-05-2024 Szanowny Panie Pośle, uprzejmie informuję, że założeniem tworzenia klas integracyjnych jest stworzenie warunków, w których w sposób swobodny i naturalny może następować proces integracji uczniów z niepełnosprawnością z pozostałymi uczniami danego oddziału. Ważnym elementem tych warunków jest ograniczenie liczby uczniów w oddziale oraz proporcja uczniów niepełnosprawnych do pozostałych uczniów. Obecne przepisy umożliwiają zwiększenie liczby uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z uwagi na niepełnosprawność w trakcie roku, jeżeli uczeń uczęszczający do oddziału szkoły integracyjnej albo oddziału integracyjnego w szkole ogólnodostępnej uzyska orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z uwagi na niepełnosprawność w trakcie roku szkolnego. Dyrektor szkoły może zwiększyć liczbę uczniów niepełnosprawnych w danym oddziale, powyżej liczby 5, nie więcej jednak niż o 2, za zgodą organu prowadzącego oraz po zasięgnięciu opinii rodziców dzieci lub uczniów uczęszczających do tego oddziału [1] . Przedstawiona przez Pana Posła propozycja umożliwienia zwiększenia łącznej liczby uczniów w oddziale szkoły integracyjnej i oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej powyżej 20 w przypadku, gdy uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność nie uzyska promocji do klasy programowo wyższej, zostanie uwzględniona podczas przygotowania propozycji szerszych zmian prawa oświatowego, dotyczących organizacji kształcenia, wychowania i opieki w sposób uwzględniający w szerszym stopniu zróżnicowanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów. Do Ministerstwa Edukacji Narodowej zgłaszane są bowiem liczne postulaty w tym zakresie. Postulaty te są szczegółowo analizowane i konsultowane z pracownikami jednostek systemu oświaty. Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Izabela Ziętka Podsekretarz Stanu [1] § 6 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2023 r. poz. 2736).