Interpelacja w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli

Interpelacja w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli Interpelacja nr 17547 do ministra edukacji w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli Zgłaszający: Magdalena Filipek-Sobczak Data wpływu: 02-06-2026 Szanowna Pani Minister, Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło projekt nowelizacji rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przewidujący zmiany w zakresie zadawania i weryfikacji prac domowych w szkołach podstawowych. Z informacji przedstawionych przez ministerstwo wynika, że nauczyciele klas IV-VIII będą mogli zadawać uczniom prace domowe o charakterze pisemnym lub praktyczno-technicznym. Prace te nadal nie będą obowiązkowe, jednak nauczyciel będzie zobowiązany do ich sprawdzenia i przekazania każdemu uczniowi informacji zwrotnej. Jednocześnie przy ustalaniu oceny rocznej nauczyciel będzie mógł uwzględnić systematyczność wykonywania prac domowych przez ucznia. Projekt wywołał liczne obawy środowiska nauczycielskiego. Nauczyciele wskazują, że obowiązek indywidualnego sprawdzania wszystkich wykonanych prac domowych oraz formułowania informacji zwrotnej dla każdego ucznia może prowadzić do znacznego zwiększenia obciążeń administracyjnych i czasowych. W praktyce wielu nauczycieli prowadzi zajęcia w kilku oddziałach liczących po kilkudziesięciu uczniów, co może oznaczać konieczność analizy nawet kilkuset prac tygodniowo. W opinii nauczycieli rozwiązanie to może okazać się trudne do realizacji bez ograniczenia czasu przeznaczanego na przygotowanie zajęć, rozwój zawodowy czy bezpośrednią pracę z uczniami. W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania: Jakie analizy i badania poprzedziły przygotowanie projektowanych zmian dotyczących prac domowych? Czy ministerstwo przeprowadziło ocenę skutków regulacji w zakresie dodatkowego czasu pracy nauczycieli wynikającego z obowiązku sprawdzania każdej wykonanej pracy domowej i udzielania informacji zwrotnej? Jakie jest szacowane średnie dodatkowe obciążenie czasowe nauczyciela wynikające z projektowanych zmian? Czy podczas konsultacji społecznych zgłaszano uwagi dotyczące nadmiernego obciążenia nauczycieli nowymi obowiązkami? Jeśli tak, w jaki sposób zostały one uwzględnione? W jaki sposób nauczyciel ma dokumentować przekazanie informacji zwrotnej uczniowi oraz systematyczność wykonywania prac domowych? Czy ministerstwo przewiduje jednolite wytyczne dotyczące formy informacji zwrotnej, aby uniknąć nadmiernej biurokracji i rozbieżności interpretacyjnych pomiędzy szkołami? Czy nauczyciel będzie zobowiązany do udzielania pisemnej informacji zwrotnej każdemu uczniowi, czy dopuszczalne będą również inne formy, np. ustne omówienie zadania na lekcji? W jaki sposób planowane jest uwzględnianie systematyczności wykonywania prac domowych przy ustalaniu oceny rocznej, skoro zgodnie z założeniami prace te mają pozostać nieobowiązkowe? Czy ministerstwo nie dostrzega ryzyka powstania nierówności pomiędzy uczniami wynikających z różnej interpretacji pojęcia „systematyczności“ przez poszczególnych nauczycieli? Czy rozważano alternatywne rozwiązania, które pozwoliłyby motywować uczniów do samodzielnej pracy bez nakładania na nauczycieli obowiązku indywidualnego sprawdzania każdej wykonanej pracy domowej? Czy ministerstwo przewiduje zwiększenie liczby godzin przeznaczonych na realizację obowiązków nauczycieli lub inne mechanizmy rekompensujące dodatkowy nakład pracy wynikający z projektowanych przepisów? Jakie efekty edukacyjne mają zostać osiągnięte dzięki proponowanym zmianom i na jakich danych lub badaniach oparto założenie, że rozwiązanie to zwiększy motywację uczniów do samodzielnej nauki? Wobec licznych głosów środowiska nauczycielskiego wskazujących na praktyczne trudności w realizacji projektowanych obowiązków, proszę o przedstawienie szczegółowego uzasadnienia planowanych zmian oraz wyników analiz potwierdzających ich wykonalność w warunkach funkcjonowania polskich szkół. Z poważaniem Magdalena Filipek-Sobczak Poseł na Sejm RP

Odpowiedź na interpelację w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli Odpowiedź na interpelację nr 17547 w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 24-06-2026 Szanowna Pani Poseł, w związku z interpelacją z 15 czerwca 2026 r. w sprawie planowanych zmian dotyczących prac domowych oraz ich wpływu na obciążenie nauczycieli informuję, co następuje. Obowiązujące przepisy §12a rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych [1] brzmią: §12a 1. W ramach oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej: 1) w klasach I-III nauczyciel nie zadaje uczniowi: a) pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą, b) praktyczno-technicznych prac domowych – do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych; 2) w klasach IV-VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym, że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny. 2. Ćwiczenia usprawniające motorykę małą, o których mowa w ust. 1 pkt 1 lit. a, są obowiązkowe dla ucznia i nauczyciel może ustalić z nich ocenę. 3. W przypadku, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, nauczyciel sprawdza wykonaną przez ucznia pisemną lub praktyczno-techniczną pracę domową i przekazuje mu informację, o której mowa w § 12. Natomiast po wprowadzeniu proponowanej w tym zakresie zmiany przepis ten otrzyma brzmienie: w §12a: w ust. 1 pkt 2 otrzymuje brzmienie: 2) w klasach IV–VIII nauczyciel: a) nie zadaje uczniowi praktyczno-technicznych prac domowych, b) może zadać uczniowi pisemną pracę domową do samodzielnego wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, która służy utrwalaniu, rozwijaniu lub praktycznemu zastosowaniu treści nauczania zrealizowanych w czasie zajęć edukacyjnych. b) ust. 3 otrzymuje brzmienie: 3. Pisemna praca domowa, o której mowa w ust. 1 pkt 2 lit. b, nie jest obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny. Nauczyciel sprawdza każdą wykonaną przez ucznia pisemną pracę domową i przekazuje uczniowi informację, o której mowa w §12. dodaje się ust. 4 w brzmieniu: 4. Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych nauczyciel może uwzględnić systematyczność ucznia w wykonywaniu prac domowych, o których mowa w ust. 1 pkt 2, biorąc pod uwagę liczbę i sposób ich wykonania. Zatem proponowane doprecyzowanie tego przepisu nie jest nałożeniem na nauczycieli nowych obciążeń – już obecnie nauczyciel, zadając pracę domową, ma obowiązek sprawdzić ją, jeżeli została ona przez ucznia wykonana. Nauczyciel jest organizatorem procesu dydaktycznego i to on decyduje, czy dana partia materiału zrealizowanego w danym oddziale powinna być utrwalona wykonaniem przez ucznia pracy domowej. Uczeń musi otrzymać na jej temat informację zwrotną, która, zgodnie z §12 ww. rozporządzenia, wskazuje jego osiągnięcia edukacyjne oraz wskaże uczniowi, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Wartość funkcji dydaktycznej takiej informacji zwrotnej jest nie do przecenienia w procesie dydaktycznym. To doprecyzowanie, że nauczyciel sprawdza każdą wykonaną przez ucznia pracę domową stanowi wzmocnienie dotychczasowego przepisu w tym zakresie i podkreśla jego szczególne znaczenie w pracy z uczniem, a zmiana tego zapisu jest efektem rekomendacji zespołu ekspertów powołanych w IBE-PIB do analizy przepisów dotyczących prac domowych. Ministerstwo Edukacji Narodowej nie przewiduje nakładania jednolitych wymogów dotyczących dokumentowania przez nauczycieli przekazania informacji na temat wykonanych prac domowych ani wytycznych dotyczących formy informacji zwrotnej. W tym zakresie szkoły mają zapewnioną autonomię [2] i mogą, jeżeli uznają to za stosowne, określić zasady przekazywania informacji o wykonanych pracach domowych w swoim statucie. Projekt przedmiotowego rozporządzenia przewiduje również, że przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych nauczyciel może uwzględnić systematyczność ucznia w wykonywaniu prac domowych. Intencją projektowanego przepisu jest wzmocnienie motywacji uczniów do podejmowania i wykonywania nieobowiązkowych prac domowych. Jednocześnie przepis ten daje nauczycielowi autonomię w podejmowaniu decyzji, czy będzie przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej brać pod uwagę systematyczność wykonywania prac domowych. Z poważaniem Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu [1] Dz. U. 2023 poz. 2572 z późn. zm. [2] Zgodnie z art. 44b ust. 10 ww. ustawy.