Interpelacja w sprawie zmian programowych w polskiej szkole oraz rosnących obaw rodziców dotyczących ideologizacji edukacji

Interpelacja w sprawie zmian programowych w polskiej szkole oraz rosnących obaw rodziców dotyczących ideologizacji edukacji Interpelacja nr 17471 do ministra edukacji w sprawie zmian programowych w polskiej szkole oraz rosnących obaw rodziców dotyczących ideologizacji edukacji Zgłaszający: Wiesław Krajewski, Olga Ewa Semeniuk-Patkowska Data wpływu: 28-05-2026 Szanowna Pani Minister, polska szkoła powinna przekazywać wiedzę, kształtować odpowiedzialność obywatelską i wspierać wychowanie prowadzone przez rodziców. Tymczasem coraz więcej rodziców i nauczycieli wskazuje, że obecny rząd prowadzi głęboką przebudowę systemu edukacji bez realnego dialogu społecznego i bez poszanowania prawa rodziców do decydowania o wychowaniu dzieci. Szczególne wątpliwości budzą zmiany dotyczące treści wychowawczych, edukacji zdrowotnej, ograniczania znaczenia tradycyjnych wartości oraz marginalizowania głosu rodziców. Państwo nie może traktować szkoły jako narzędzia światopoglądowej przebudowy młodego pokolenia. W związku z powyższym proszę o odpowiedź: Jakie dokładnie zmiany programowe planuje Ministerstwo Edukacji Narodowej w zakresie treści wychowawczych i światopoglądowych? Czy rodzice będą mieli realne prawo decydowania o udziale dzieci w zajęciach dotyczących spraw światopoglądowych, seksualności i wychowania? Czy ministerstwo przeprowadziło konsultacje z organizacjami rodziców? Jakie organizacje pozarządowe uczestniczyły w przygotowaniu zmian? Czy w pracach nad programami uczestniczyły środowiska konserwatywne, prorodzinne i patriotyczne? Czy ministerstwo gwarantuje, że szkoła nie będzie narzędziem promowania jednej ideologii? Czy rząd zamierza ograniczać rolę rodziców w procesie wychowania dzieci? Jakie działania podjęto, aby chronić pluralizm światopoglądowy w szkołach? Czy planowane zmiany były analizowane pod kątem zgodności z konstytucyjnymi prawami rodziców? Czy ministerstwo wycofa się z rozwiązań budzących sprzeciw rodziców? Polska szkoła nie może być miejscem eksperymentów ideologicznych. Rodzice mają prawo oczekiwać, że państwo będzie wspierać wychowanie dzieci, a nie zastępować rodzinę w kształtowaniu ich wartości. Z wyrazami szacunku

Odpowiedź na interpelację w sprawie zmian programowych w polskiej szkole oraz rosnących obaw rodziców dotyczących ideologizacji edukacji Odpowiedź na interpelację nr 17471 w sprawie zmian programowych w polskiej szkole oraz rosnących obaw rodziców dotyczących ideologizacji edukacji Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 19-06-2026 Szanowni Państwo Posłowie, wobec pytań sformułowanych w interpelacji, uprzejmie przedstawiam poniższe wyjaśnienia. Odnosząc się do pytań dotyczących planowanych zmian programowych informuję, że nowa podstawa programowa dla szkoły podstawowej została już określona w rozporządzeniu Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (Dz. U. 2026 poz. 378). Obecnie są prowadzone jeszcze prace nad zmianą w zakresie podstawy programowej edukacji zdrowotnej. W przypadku szkoły podstawowej zmiany programowe będą wdrażane sukcesywnie począwszy od roku szkolnego 2026/2027, w przypadku szkół ponadpodstawowych prace są w toku, a zmiany będą wdrażane od kolejnego roku szkolnego, tj. 2027/2028. Zgodnie z ustawową definicją (art. 4 pkt 24 ustawy – Prawo oświatowe) podstawa programowa kształcenia ogólnego to obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły , uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego, programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowyc h. Zatem rozporządzenie Ministra Edukacji w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego, wydawane na podstawie upoważnienia ustawowego zawartego w art. 47 ust. 1 ustawy – Prawo oświatowe, oprócz zestawów celów kształcenia i treści nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych/przedmiotów określa także zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły. Zadania szkoły w tym zakresie, analogicznie jak dotychczas, zostały określone w części ogólnej (tzw. preambule) załączników określających podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Z uwagi na szeroki zakres treści odnoszących się do zadań wychowawczo-profilaktycznych odpowiednio przedszkoli i szkół uprzejmie zachęcam Państwa Posłów do zapoznania się z dokumentem źródłowym, tj. ww. rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz. U. 2026 poz. 378). Tekst rozporządzenia jest dostępny m.in. na stronie internetowej MEN, a także w serwisie Rządowego Centrum Legislacji (link: https://legislacja.gov.pl/projekt/12406306 ). Zgodnie z art. 1 pkt 2 ustawy – Prawo oświatowe system oświaty zapewnia w szczególności wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny. W przygotowywanych obecnie zmianach dotyczących edukacji zdrowotnej minister edukacji zaproponowała rozdzielenie edukacji zdrowotnej na dwa przedmioty, aby pogodzić powszechny dostęp do wiedzy o zdrowiu z prawem rodziców do decydowania o sferze wychowania seksualnego. Stąd propozycja zmian obejmuje przedmiot obowiązkowy – edukacja zdrowotna, a także zajęcia fakultatywne edukacja zdrowotna – zdrowie seksualne, w przypadku których to rodzice (lub uczniowie pełnoletni) zadecydują o uczęszczaniu na zajęcia. Uprzejmie informuję, że minister edukacji kieruje do konsultacji publicznych wszystkie projekty aktów prawnych, co umożliwia wszystkim zainteresowanym, w szczególności rodzicom, wyrażanie opinii o zmianach. Uwagi i opinie zgłoszone do projektów aktów prawnych, z wyjątkiem opinii osób fizycznych, które nie wyraziły zgody na ich publikację, są zamieszczane i publicznie dostępne wraz z raportem z konsultacji publicznych w ww. serwisie Rządowego Centrum Legislacji. Odnosząc się do kwestii pluralizmu światopoglądowego w szkołach, należy wskazać w szczególności na tzw. Preambułę ustawy – Prawo oświatowe, która stanowi, że „Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie – respektując chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służą rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.“. Zgodnie art. 25 ust. 2 Konstytucji RP władze publiczne w Rzeczypospolitej Polskiej zachowują bezstronność w sprawach przekonań religijnych, światopoglądowych i filozoficznych, zapewniając swobodę ich wyrażania w życiu publicznym. Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu