Interpelacja w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych

Interpelacja w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych Interpelacja nr 14511 do ministra edukacji w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych Zgłaszający: Stanisław Gorczyca Data wpływu: 06-01-2026 Szanowna Pani Minister, pragnę zainteresować Panią Minister problemem, dotyczącym najzdolniejszych uczniów klas maturalnych, uczęszczających do liceów z oddziałami dwujęzycznymi, usytuowanych na terenie całej Polski. Z sygnałów, które otrzymuję od wyborców wynika, że od 2026 roku maturzyści ze wspomnianych klas nie będą mieli możliwości dokonania wyboru pomiędzy egzaminem z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym, a maturą z cytowanego języka na poziomie rozszerzonym - z uwagi na likwidację zasady dobrowolności w tej materii i wprowadzenie obowiązku przystąpienia do egzaminu jedynie na poziomie dwujęzycznym. Co więcej oba rodzaje egzaminów zostały zaplanowane w tym samym terminie. Dla przykładu pozwolę sobie przytoczyć, że egzaminy z języka angielskiego w „wersji dwujęzycznej” i w wersji rozszerzonej mają odbyć się 7 maja 2026 roku o godzinie 9.00. Przyjęcie takiego rozwiązania w praktyce pozbawia uczniów przystąpienia do obu egzaminów i wyboru korzystniejszego wyniku w trakcie rekrutacji na studia. Trudności przy ubieganiu się o przyjęcie na studia potęguje fakt, iż wiele renomowanych uczelni (w tym m.in. Uniwersytet Warszawski) nie uwzględnia w swoich regulaminach rekrutacyjnych matur na poziomie „dwujęzycznym”, a niektóre, co prawda mówią o dwujęzyczności, ale próg procentowy podają tylko dla poziomu rozszerzonego (np. Politechnika Warszawska). Przytoczone przykłady odnoszą się do języka angielskiego, który jest najczęściej wybierany przez maturzystów. Przy tej okazji warto również zwrócić uwagę na fakt, że przynajmniej jeśli chodzi o język angielski, egzamin na poziomie dwujęzycznym ma znacznie wyższy stopień trudności niż egzamin na poziomie rozszerzonym, ponieważ jego wymagania odpowiadają poziomowi B2+/C1 w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Przedstawiając powyższe, zwracam się do Pani Minister z prośbą o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania: Czy problem, z którym się do Państwa zwracam jest resortowi edukacji znany? W przypadku odpowiedzi twierdzącej, proszę o informację, od kiedy i czy Ministerstwo Edukacji Narodowej podjęło bądź planuje podjąć działania, mające na celu jego rozwiązanie. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej, przed wprowadzeniem opisanych zmian, konsultowało ich wdrożenie ze środowiskami, których te zmiany dotyczą. Jeśli tak, proszę o przedstawienie wyników tych konsultacji. Jeśli nie, będę wdzięczny za wskazanie powodów takiej decyzji. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej, przed zmodyfikowaniem zasad organizacji egzaminów, będących przedmiotem niniejszej korespondencji prowadziło jakiekolwiek uzgodnienia z Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego w przedmiocie synchronizacji regulaminów rekrutacyjnych uczelni wyższych z planowanymi zmianami? W przypadku odpowiedzi negatywnej, proszę o podanie uzasadnienia. Z wyrazami szacunku Stanisław Gorczyca

Odpowiedź na interpelację w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych Odpowiedź na interpelację nr 14511 w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 29-01-2026 Szanowny Panie Marszałku, składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację nr 14511 Posła na Sejm RP Pana Stanisława Gorczycy w sprawie egzaminów maturalnych z języka nowożytnego uczniów szkół dwujęzycznych . Szanowny Panie Pośle, w związku z poruszonymi przez Pana kwestiami dotyczącymi egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego dla absolwentów szkół lub oddziałów dwujęzycznych, przekazuję poniższe wyjaśnienia. Zasady przeprowadzania egzaminu maturalnego w formule od 2023 r. regulują przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty [1] oraz rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 sierpnia 2022 r. w sprawie egzaminu maturalnego [2] . Podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego w formule od 2023 r. są wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego z 2018 r. [3] Absolwenci szkół lub oddziałów dwujęzycznych obowiązkowo przystępują do części pisemnej egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym jako przedmiotu dodatkowego [4] . Pragnę podkreślić, że wymóg ten został wprowadzony w 2017 r. przepisami dotyczącymi przeprowadzania egzaminów zewnętrznych od 2023 r. – art. 44zzd ust. 4a ustawy o systemie oświaty [5] . Przebieg procesu legislacyjnego, w tym uzgodnienia międzyresortowe (także z ówczesnym Wicepremierem, Ministrem Nauki i Szkolnictwa Wyższego) oraz stanowiska zgłoszone w ramach konsultacji publicznych, dostępne są na stronie Rządowego Centrum Legislacji [6] i na stronach Sejmu RP [7] . Stosownie do powołanych przepisów, egzamin maturalny jest przeprowadzany jeden raz w ciągu roku, w okresie od maja do września, w terminie głównym, dodatkowym i poprawkowym, zgodnie z ogłaszanym każdego roku [8] w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, komunikatem dyrektora tej Komisji [9] w sprawie harmonogramu jego przeprowadzania. W trakcie ustalania harmonogramu brane są pod uwagę różne zmienne, które wpływają na jego ostateczny kształt, w tym konieczność: rozpoczęcia egzaminu w terminie dodatkowym na początku czerwca; sprawdzenia wszystkich prac z każdego przedmiotu i na każdym poziomie; zweryfikowania prac oraz wprowadzenia danych do systemu; wydania świadectwa maturalnego najpóźniej na początku lipca. Centralna Komisja Egzaminacyjna corocznie analizuje dane statystyczne dotyczące liczby osób przystępujących do egzaminów i konfiguruje je ze sobą tak, aby w wydanym komunikacie wyeliminować potencjalne błędy, w tym nakładanie się na siebie terminów zdawania egzaminu maturalnego z przedmiotów dodatkowych. W kontekście powyższego pragnę zwrócić uwagę, że zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty , egzamin maturalny w części pisemnej z języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego jest przeprowadzany na poziomie podstawowym [10] , natomiast jako przedmiotu dodatkowego – na poziomie rozszerzonym i obejmuje wymagania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zakresu podstawowego i rozszerzonego albo na poziomie dwujęzycznym i obejmuje wymagania określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla oddziałów dwujęzycznych [11] . Oznacza to, że przystępujący do egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego jako przedmiotu dodatkowego nie może zdawać jednocześnie tego języka na poziomie rozszerzonym i na poziomie dwujęzycznym (użyty w przepisach wyraz „albo” jest spójnikiem rozłącznym). Zgodnie z przywołanymi przepisami absolwenci szkół lub oddziałów dwujęzycznych mają obowiązek przystąpić do tego egzaminu z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym – nie mają zatem możliwości wyboru między poziomem rozszerzonym a dwujęzycznym . Nie oznacza to jednak, że zdający nie może wybrać kolejnego języka obcego nowożytnego jako przedmiotu dodatkowego, którego nie realizował w szkole na poziomie dwujęzycznym, i przystąpić do egzaminu z tego języka na poziomie rozszerzonym. W kontekście poruszonej przez Pana Posła kwestii postępowania rekrutacyjnego na uczelnie uprzejmie wyjaśniam, że zgodnie z art. 70 ust. 1 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce [12] , uczelnie samodzielnie ustalają warunki, tryb oraz termin rozpoczęcia i zakończenia rekrutacji oraz sposób jej przeprowadzenia. Uczelnie określają również, jakie wyniki: egzaminu dojrzałości; egzaminu maturalnego; egzaminu dojrzałości lub egzaminu maturalnego i egzaminu lub egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie; egzaminu dojrzałości lub egzaminu maturalnego i egzaminu lub egzaminów zawodowych, będą podstawą przyjęcia na studia pierwszego stopnia lub jednolite studia magisterskie i podają je do wiadomości publicznej nie później niż do dnia 30 czerwca roku poprzedzającego rok akademicki, w którym ma się odbyć rekrutacja, a w przypadku utworzenia uczelni lub studiów na określonym kierunku, poziomie i profilu – niezwłocznie [13] . Centralna Komisja Egzaminacyjna zwracała uwagę, że egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego przeprowadzany jest również na poziomie dwujęzycznym, który wymaga od zdających wyższej biegłości językowej niż poziom rozszerzony. Mając powyższe na uwadze, w 2023 r. dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej zwrócił się m.in. do Przewodniczącego Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich oraz Przewodniczącego Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego z wnioskiem o uwzględnienie w postępowaniu rekrutacyjnym na uczelnie wyników egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie dwujęzycznym z przelicznikiem wyższym niż wyników egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym. Jednak z uwagi na autonomię uczelni, decyzja o tym, jaki przelicznik zostanie ustalony w postępowaniu rekrutacyjnym na dany rok akademicki, pozostaje w gestii władz danej uczelni. Przedstawiając powyższe, należy podkreślić, że o ile przepisy przewidują ustalenie przez uczelnie warunków rekrutacji, to jednak uczelnie nie mają uprawnienia do wprowadzania odstępstw od generalnej zasady dotyczącej dostępności do studiów i równego traktowania wszystkich kandydatów na studia. Uczelnie mają obowiązek ustalania takich przeliczników wyników matur, aby wszyscy kandydaci na studia mieli równe szanse w trakcie rekrutacji, a jedynym kryterium wstępu na studia była ocena wiedzy i umiejętności kandydata. Uczelnia w procesie rekrutacji otrzymuje dokumenty, na których stosowane są różne skale ocen, wydane w różnych latach, dlatego musi we własnym zakresie opracować algorytm uwzględniający te wszystkie elementy, żeby móc dokonać sprawiedliwego porównania wyników osiągniętych przez maturzystów/kandydatów na studia. Z poważaniem Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu [1] Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm. – dalej: ustawa o systemie oświaty. [2] Dz. U. z 2024 r. poz. 302, z późn. zm. – dalej: rozporządzenie w sprawie egzaminu maturalnego . [3] Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. poz. 467, z późn. zm.). [4] Zgodnie z art. 44zzd ust. 4a ustawy o systemie oświaty. [5] Przepis ten został dodany ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.), która weszła w życie 1 września 2017 r. [6] Źródło: https://legislacja.gov.pl/projekt/12289957/katalog/12379161#12379161. [7] Źródło: https://www.sejm.gov.pl/sejm8.nsf/agent.xsp?symbol=RPL&Id=RM-10-137-16. [8] Nie później niż do dnia 20 sierpnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin maturalny – zgodnie z § 7 rozporządzenia w sprawie egzaminu maturalnego. [9] Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2025 r. w sprawie harmonogramu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty oraz egzaminu maturalnego w 2026 roku dostępny jest pod adresem: https://bip.cke.gov.pl/artykul/285/1952/harmonogram-komunikaty-i-informacje [10] Zgodnie z art. 44zze ust. 1 ustawy o systemie oświaty. [11] Zgodnie z art. 44zze ust. 3 ustawy o systemie oświaty. [12] Dz. U. z 2024 poz. 1571, z późn. zm. [13] Zgodnie z art. 70 ust. 3 ustawy – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce .