Interpelacja w sprawie zakazu prac domowych

Interpelacja w sprawie zakazu prac domowych Interpelacja nr 13510 do ministra edukacji w sprawie zakazu prac domowych Zgłaszający: Paweł Jabłoński Data wpływu: 08-11-2025 Szanowna Pani Minister, ponad rok temu z wielką pompą ogłosiła Pani, że skończył się w polskiej edukacji czas zadawania uczniom prac domowych. W myśl nowych zasad nauczyciele otrzymali zakaz zadawania uczniom takich prac – co miało przełożyć się na pozytywne efekty w procesie kształcenia naszych dzieci. Po upływie kilkunastu miesięcy od tej wiekopomnej reformy można z pewnością dokonać oceny skutków jej wprowadzenia. Mając to na uwadze, uprzejmie proszę o wskazanie: 1. Czy ministerstwo lub jego jednostki podległe dokonywały takiej oceny? 2. Jeżeli tak – jakie były jej rezultaty? Proszę o przesłanie dokumentów i raportów w tym zakresie. 3. Czy ministerstwo planuje dokonanie jakichkolwiek zmian w zakresie zakazu zadawania uczniom prac domowych? Paweł Jabłoński Poseł na Sejm RP

Odpowiedź na interpelację w sprawie zakazu prac domowych Odpowiedź na interpelację nr 13510 w sprawie zakazu prac domowych Odpowiadający: sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer Warszawa, 24-11-2025 Szanowny Panie Pośle, w związku z interpelacją z 14 listopada 2025 r. w sprawie ograniczenia zadawania wybranych rodzajów prac domowych informuję, co następuje. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 22 marca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych [1] nie wprowadziło zakazu zadawania prac domowych [2] . Nowelizacja miała na celu ograniczenie zadawania uczniom szkół podstawowych [3] jedynie dwóch wybranych rodzajów prac domowych : pisemnych i praktyczno-technicznych, przy czym uczniom klas I-III tego rodzaju prac się nie zadaje [4] , natomiast uczniom klas IV – VIII takie prace można zadać, z tym, że nie są one obowiązkowe i nauczyciel nie wystawia z nich ocen [5] . Należy podkreślić, że w żadnym przypadku powyższe ograniczenia nie znosi obowiązku uczenia się w domu. Zgodnie z ustawą - Karta Nauczyciela [6] , nauczyciel ma prawo wyboru metod nauczania, które uważa za niezbędne do zrealizowania podstawy programowej określonej dla danego etapu kształcenia [7] oraz wybranego przez siebie programu nauczania. Dlatego też w klasach I – III wszelkie prace domowe, które przyczyniają się do rozwoju motoryki małej [8] mogą być zadawane i stają się dla ucznia obowiązkowe do zrealizowania [9] . Zadania takie powinny odnosić się do efektów kształcenia, które uczeń musi osiągnąć na koniec I etapu edukacyjnego. W kasach IV – VIII nauczyciel może wymagać od ucznia realizacji wszelkich innych form pracy domowej , np. przeczytania lektury, nauki słówek, pojęć, dat, wierszyków, dokonywania obserwacji warunków atmosferycznych, czy też przeanalizowania określonego zagadnienia i ostatecznie ustalić ocenę. W przypadku wykonanych prac pisemnych i praktyczno-technicznych nauczyciel przekazuje uczniowi informację zwrotną [10] , której celem jest pomoc w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Jeżeli uczeń samodzielnie wykonał pracę domową, to wyżej opisany sposób komunikowania mocnych, jak i słabych stron wydaje się najbardziej odpowiedni. Analizy praktycznego zastosowania przez nauczycieli ograniczenia zadawania uczniom szkół podstawowych jedynie dwóch wybranych rodzajów prac domowych przeprowadził Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytutu Badawczy (IBE-PIB). W Ministerstwie Edukacji Narodowej trwa obecnie analiza możliwych modyfikacji aktualnie obowiązujących rozwiązań. Z poważaniem Z upoważnienia Ministra Edukacji Katarzyna Lubnauer Sekretarz Stanu [1] Dz. U. z 2024 r. poz. 438 – dalej: rozporządzenie w sprawie oceniania. [2] Wyjaśnienia w tej kwestii były już wielokrotnie udzielane , m.in. w odpowiedziach na interpelacje nr: 6085 (z dn. 12.11.2024), 8926 (z dn. 4.04.2025), 9033 (z dn. 23.04.2025), 10919 (z dn.17.07.2025). [3] W szkołach ponadpodstawowych §12a. ww. rozporządzenia nie znajduje zastosowania. [4] Z wyjątkiem ćwiczeń z zakresu tzw. małej motoryki. [5] Rozporządzenie w sprawie oceniania § 12a ust. 1 pkt2. [6] Ustawa Karta Nauczyciela Art. 12 ust. 2 (Dz. U. 2024 r. poz. 986 z późn. zm.) [7] W ramach I etapu edukacyjnego (klasy I-III) nie występuje podział na przedmioty. [8] Czyli umiejętności kluczowe dla dalszej edukacji. [9] Ponadto nauczyciel może ustalić z nich ocenę - rozporządzenie w sprawie oceniania § 12a ust.2. [10] Rozporządzenie w sprawie oceniania § 12a ust.3.