do ministra edukacji
w sprawie weryfikacji wiedzy uczniów wypisanych z nowego przedmiotu edukacja zdrowotna
Zgłaszający: Żaneta Cwalina-Śliwowska, Wioleta Tomczak, Maja Ewa Nowak, Ewa Szymanowska, Barbara Okuła
Data wpływu: 29-09-2025
Szanowna Pani Minister,
zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. (poz. 378) w roku szkolnym 2025/2026 do szkół podstawowych i ponadpodstawowych wprowadzony zostaje nowy przedmiot – edukacja zdrowotna, którego celem jest kształtowanie u uczniów kompetencji w zakresie ochrony zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego, a także świadomego podejmowania decyzji wpływających na dobrostan jednostki i społeczeństwa.
Jednocześnie w przepisach wykonawczych przewidziano, że w roku szkolnym 2025/2026 przedmiot ten ma charakter nieobowiązkowy, a rodzice lub pełnoletni uczniowie mogą złożyć oświadczenie o rezygnacji z uczestnictwa w tych zajęciach. Rozwiązanie to szanuje konstytucyjne prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami.
Powstaje jednak istotna wątpliwość dotycząca równości w dostępie do wiedzy, którą państwo uznało za kluczową dla ochrony zdrowia publicznego.
W edukacji domowej, gdzie rodzice również przejmują odpowiedzialność za proces dydaktyczny, obowiązuje mechanizm corocznych egzaminów klasyfikacyjnych, które weryfikują, czy uczeń opanował treści podstawy programowej. Dzięki temu państwo zapewnia, że dziecko – mimo innej formy nauki – nie pozostaje poza systemem w zakresie minimalnych wymagań edukacyjnych.
W przypadku edukacji zdrowotnej rodzice, którzy zdecydują się wypisać dziecko z zajęć, nie są zobowiązani do potwierdzenia, że treści programowe zostały przekazane w innej formie ani że uczeń posiada podstawową wiedzę w zakresie zdrowia, profilaktyki chorób, zdrowia psychicznego czy umiejętności życiowych.
W związku z powyższym zwracam się z następującymi pytaniami:
1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważa wprowadzenie egzaminu końcowego lub innej formy weryfikacji wiedzy uczniów, którzy nie uczestniczyli w zajęciach edukacji zdrowotnej, analogicznie do rozwiązań stosowanych w edukacji domowej?
2. Jeśli nie, to jakie mechanizmy resort przewiduje, aby zagwarantować, że treści podstawy programowej tego przedmiotu dotrą do wszystkich uczniów, niezależnie od decyzji rodziców?
3. Czy planowane są działania informacyjne lub materiały edukacyjne dla rodziców, którzy podejmą się samodzielnego przekazywania wiedzy objętej podstawą programową?
Wprowadzenie takiego mechanizmu nie tylko uszanowałoby prawo rodziców do decydowania o udziale dziecka w zajęciach, ale również chroniłoby interes publiczny, zapewniając, że wiedza z zakresu zdrowia – kluczowa dla funkcjonowania społeczeństwa – będzie powszechnie dostępna i weryfikowalna.
w sprawie weryfikacji wiedzy uczniów wypisanych z nowego przedmiotu edukacja zdrowotna
Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz
Warszawa, 02-01-2026
Szanowne Panie Posłanki,
zgodnie z § 6 ust. 4 rozporządzenia Ministra Edukacji z dnia 7 kwietnia 2025 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego[1] zajęcia z edukacji zdrowotnej nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia i uczennicy do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
W związku z powyższym nie ma potrzeby przeprowadzać egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia realizującego obowiązek nauki/szkolny poza szkołą z tych zajęć. Egzamin klasyfikacyjny bowiem przeprowadza się w celu sklasyfikowania ucznia, czyli ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, w tym zaś przypadku takiej oceny się nie ustala.
Projekt podstawy programowej edukacji zdrowotnej został w październiku 2024 r. skierowany do konsultacji publicznych i uzgodnień. W ich wyniku zdecydowano o dobrowolności udziału uczniów w zajęciach z tego przedmiotu (pełnoletni uczeń/rodzice dziecka mogą w terminie do 25 września danego roku szkolnego zgłosić dyrektorowi szkoły rezygnację z udziału w tych zajęciach).
Należy podkreślić, że umożliwiono rodzicom udział w spotkaniach z nauczycielem przedmiotu i wychowawcą oraz pozyskanie informacji o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach, materiałach edukacyjnych, materiałach ćwiczeniowych oraz środkach dydaktycznych, które stanowiły podstawę świadomej decyzji dotyczącej zgłoszenia dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnacji z udziału ucznia w zajęciach[2].
Aby wspierać naukę swoich dzieci, śledzić ich wyniki i komunikować się z nauczycielami rodzice mają możliwość korzystania z Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej, zaprojektowanej dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Rodzice mogą korzystać z jej zasobów edukacyjnych – materiały edukacyjne do nauczania i uczenia się edukacji zdrowotnej dostępne są w formie cyfrowej (www.zpe.gov.pl).
Są to w szczególności scenariusze lekcji (około 120 scenariuszy) wraz z obudową: prezentacjami, kartami pracy, linkami do materiałów dodatkowych oraz materiały dodatkowe (filmy, podcasty, aplikacje, gry dydaktyczne, broszury, ulotki, plakaty, plansze edukacyjne, modele edukacyjne i narzędzia interaktywne, testy online etc.). Na platformie będą pojawiać się kolejne materiały edukacyjne i scenariusze zajęć.
Przygotowano także przykładowe programy nauczania edukacji zdrowotnej (dla szkoły podstawowej i szkół ponadpodstawowych), materiały informacyjne dla dyrektorów szkół, nauczycieli i rodziców dostępne na stronie ZPE, jak również dostępne na stronie internetowej ministerstwa: https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-zdrowotna.
Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE) kończy obecnie prace nad poradnikiem metodycznym dla nauczycieli zawierającym scenariusze do zajęć z dostosowaniem do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Z poważaniem
Z upoważnienia Ministra Edukacji
Paulina Piechna-Więckiewicz
Podsekretarz Stanu
[1] Dz. U. 2025 poz. 467.
[2] § 6 ust. 3 ww. rozporządzenia.