Interpelacja w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna

Interpelacja w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna Interpelacja nr 12495 do ministra edukacji w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna Zgłaszający: Krzysztof Piątkowski Data wpływu: 25-09-2025 Szanowna Pani Minister, wraz z rozpoczęciem roku szkolnego 2025/2026 do polskich szkół wprowadzony został nowy przedmiot – edukacja zdrowotna. Zajęcia te, od momentu rozpoczęcia prac nad ich wprowadzeniem, wzbudzały szeroką i burzliwą dyskusję. Edukacja w zakresie tematów podejmowanych na tych lekcjach ma kluczowe znaczenie dla przygotowania najmłodszych pokoleń Polaków do odpowiedzialnego i świadomego funkcjonowania w społeczeństwie. Przedmiot ten obejmuje szeroki zakres zagadnień – od profilaktyki i ochrony zdrowia, przez troskę o środowisko naturalne, aż po zagadnienia związane z bezpiecznym i odpowiedzialnym korzystaniem z przestrzeni cyfrowej oraz kształtowaniem właściwych postaw w tym obszarze. W związku z rosnącymi kontrowersjami, zdecydowano, że rodzice będą mieli możliwość wypisania swojego dziecka z tych zajęć, jeśli uznają to za stosowne. Najwięcej emocji wywołała część podstawy programowej dotycząca zdrowia seksualnego i wiedzy na temat orientacji seksualnych. Na tym tle obecna opozycja – Prawo i Sprawiedliwość, Konfederacja Wolność i Niepodległość oraz Konfederacja Korony Polskiej – prowadzi działania dezinformacyjne, posługując się nieprawdziwymi informacjami na temat treści przedmiotu. Bezrefleksyjnie powołując się na wartości religijne, politycy tych ugrupowań kreują w społeczeństwie fałszywy obraz edukacji zdrowotnej, sprowadzając jej cel wyłącznie do nauki zachowań w sferze intymnej. Starając się znaleźć konsensus, podczas prac parlamentarnych zdecydowano się na przyjęcie zasady nieobowiązkowości uczęszczania na ten przedmiot. Oparta na faktach i rzetelnej wiedzy edukacja seksualna stanowi fundament kształtowania młodego pokolenia i w zmieniającym się świecie powinna być obowiązkowym elementem nauczania. Jednocześnie nie należy pozbawiać uczniów możliwości zdobywania wiedzy w pozostałych, równie ważnych obszarach tego programu. Jednakże, mając na uwadze nastawienie części rodziców, warto rozważyć kompromisowe rozwiązanie, które pozwalałoby na rezygnację nie z całego przedmiotu, lecz jedynie z lekcji poświęconych zagadnieniom budzącym kontrowersje. Dzięki temu edukacja zdrowotna mogłaby pozostać obowiązkowa, zapewniając młodym Polakom dostęp do kluczowych informacji z zakresu profilaktyki zdrowia, promocji oddawania krwi i narządów, ochrony środowiska i klimatu czy przeciwdziałania hejtowi w Internecie. Takie rozwiązanie pozwoliłoby rodzicom, którzy chcą, aby kwestie związane z edukacją seksualną pozostały w ich gestii wychowawczej, zachować kontrolę nad tym obszarem, przy jednoczesnej pewności, że ich dzieci otrzymały rzetelną wiedzę z pozostałych, kluczowych zagadnień programu. W związku z powyższym zwracam się z uprzejmą prośbą o przedstawienie aktualnych danych oraz udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania. 1. Jakie działania marketingowe i promocyjne podjęło Ministerstwo Edukacji Narodowej w celu promocji oraz walki z dezinformacją dotyczącą wprowadzanego przedmiotu edukacji zdrowotnej? 2. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej dysponuje danymi, ilu uczniów zostało wypisanych z zajęć edukacji zdrowotnej decyzją rodziców? Jaki odsetek stanowi to wśród uczniów szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych? 3. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadziło konsultacje w szkołach z rodzicami oraz nauczycielami w sprawie edukacji zdrowotnej? Czy po wprowadzeniu tego przedmiotu do szkół nadal takie konsultacje są prowadzone? 4. Jak Rada Ministrów wraz z Ministerstwem Edukacji Narodowej ocenia propozycje uznania tego przedmiotu za obowiązkowy dla wszystkich uczniów, ewentualnie z możliwością wyłączenia z uczestnictwa w lekcjach obejmujących tematykę edukacji seksualnej? Z wyrazami szacunku Krzysztof Piątkowski Poseł na Sejm RP

Odpowiedź na interpelację w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna Odpowiedź na interpelację nr 12495 w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna Odpowiadający: podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Paulina Piechna-Więckiewicz Warszawa, 04-05-2026 Szanowny Panie Marszałku, składam na Pana ręce odpowiedź na interpelację Pana Krzysztofa Piątkowskiego Posła na Sejm RP, w sprawie przedmiotu edukacja zdrowotna. Szanowny Panie Pośle, w ramach działań promujących zajęcia z edukacji zdrowotnej Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło szeroko zakrojoną kampanię informacyjną obejmującą różnorodne kanały komunikacji: kampanię internetową – informacje publikowane były na stronie gov.pl, w mediach społecznościowych oraz w ramach podcastu MEN Kompas Jutra. Regularnie udzielano także informacji prasie; kampanię outdoorową – emisja materiałów informacyjnych na dworcach kolejowych oraz w placówkach Poczty Polskiej. Kampania trwała dwa tygodnie, objęła 652 ekrany w 531 lokalizacjach, z szacunkową widownią dobową 1 331 680 osób; kampanię radiową – emisja informacji w regionalnych rozgłośniach Polskiego Radia (wszystkie stacje) przez okres dwóch tygodni; przygotowało materiały drukowane – kolportaż ulotek informacyjnych do szkół; zrealizowano mailing do szkół; odbyła się konferencja merytoryczna – wydarzenie pn. Edukacja zdrowotna - korzyści na całe życie zorganizowane w Sejmie RP z udziałem mediów; przygotowano materiały informacyjne online – udostępniono je na stronie Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE). Zgodnie z Oceną skutków regulacji rozporządzenia Ministra Edukacji [1] , określającego organizację zajęć z edukacji zdrowotnej, zaplanowano ewaluację w zakresie statystyki dotyczącej uczestnictwa uczniów i uczennic w tych zajęciach - po pierwszym roku realizacji tego przedmiotu w szkołach. Jednocześnie Ministerstwo Edukacji Narodowej, zainteresowane przebiegiem organizacji tego przedmiotu, wystąpiło do szkół o stosowne dane. Raport został opublikowany 13 listopada 2025 r. na stronie internetowej ministerstwa w podziale na dane dotyczące frekwencji w województwach oraz udział uczniów uczęszczających na zajęcia w wybranych miastach https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-zdrowotna---pierwszy-rok-wdrazania-przedmiotu-w-szkole W roku szkolnym 2025/2026 w zajęciach z edukacji zdrowotnej uczestniczy 920 925 uczniów, czyli około 30% wszystkich uprawnionych. Projekty rozporządzeń Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej [2] oraz w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia [3] zostały przekazane – zgodnie z obowiązującą procedurą – do opiniowania i konsultacji publicznych oraz partnerom społecznym, związkom zawodowym, a także do uzgodnień międzyresortowych: https://www.gov.pl/web/edukacja/edukacja-obywatelska-i-edukacja-zdrowotna---projekty-rozporzadzen-ministra-edukacji-skierowane-do-konsultacji-publicznych Projekty rozporządzeń zostały również przekazane do zaopiniowania przez Rzecznika Praw Dziecka, Rzecznika Praw Obywatelskich, Rzecznika Małych i Średnich Przedsiębiorców, Radę Dialogu Społecznego, Komisję Wspólną Rządu i Samorządu Terytorialnego oraz Komisję Wspólną Rządu i Mniejszości Narodowych i Etnicznych. Zgłoszone uwagi zostały przeanalizowane w ramach prac nad przygotowaniem końcowej wersji propozycji podstawy programowej, dokonano zmian i uzupełnień mających na celu lepsze dostosowanie treści programowych podstawy do potrzeb uczniów i uczennic oraz aktualnych wyzwań zdrowotnych i społecznych. Zdecydowano także, że przedmiot edukacja zdrowotna będzie nieobowiązkowy. Przyjęcie wielu uwag i spostrzeżeń było wyrazem wsłuchiwania się przez MEN w opinie i sugestie m.in. organizacji pozarządowych, ekspertów i praktyków. Nie lekceważymy głosu tych, którzy są najbliżej procesu dydaktycznego oraz tematów edukacyjnych. Wprowadzone na podstawie zgłoszonych uwag zmiany w projekcie dot. edukacji zdrowotnej były następujące: poszerzono oraz uszczegółowiono treści dotyczące cukrzycy i nadwagi; rozwinięto zagadnienia związane z dbałością o środowisko; dodano bardziej szczegółowe informacje na temat alergenów; podkreślono wagę więzi małżeńskich, partnerskich oraz rodzinnych, uwzględniając je w dziale „Zdrowie społeczne”; dodano nowe treści dotyczące profilaktyki niedosłuchu; uszczegółowiono treści dotyczące zagrożeń w Internecie, w tym dodano informacje o patostreamingu oraz wyzwaniach internetowych (tzw. challenge); wzmocniono treści budujące odpowiednią postawę i zrozumienie wobec osób z niepełnosprawnością; doprecyzowano kwestie związane z zagrożeniami wynikającymi z przyjmowania leków w celach innych niż wskazania medyczne; uszczegółowiono treści dotyczące rozpoznawania zagrożeń związanych z aktywnością fizyczną. Uzupełniono treść o nowe elementy: „zagrożenia związane z aktywnością fizyczną na powietrzu w czasie epizodów smogowych, a także w miejscach ze zwiększoną emisją zanieczyszczeń powietrza, np. przy drogach.”; w treściach dotyczących oceny świeżości produktów spożywczych dodano zapis: „szacuje zapotrzebowanie na produkty spożywcze, aby unikać ich marnotrawienia”. Raporty z konsultacji i opiniowania projektów rozporządzeń w sprawie podstaw programowych kształcenia ogólnego w zakresie edukacji zdrowotnej oraz organizacji zajęć z tego przedmiotu są publicznie dostępne w serwisie Rządowego Centrum Legislacji – Rządowy Proces Legislacyjny; linki: http://legislacja.rcl.gov.pl/projekt/12391102 , http://legislacja.rcl.gov.pl/projekt/12391100 , https://legislacja.gov.pl/projekt/12394353/katalog/13110401#13110401 . Obecnie trwają prace nad przygotowaniem przepisów, zgodnie z którymi od roku szkolnego 2026/2027 edukacja zdrowotna – z wyłączeniem zagadnień obejmujących zdrowie seksualne – będzie przedmiotem obowiązkowym w klasach od IV do VIII szkoły podstawowej oraz przez dwa lata w szkołach ponadpodstawowych. Obowiązkowe będą takie działy, jak: bezpieczeństwo, higiena cyfrowa, odżywianie, profilaktyka uzależnień, zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne oraz pierwsza pomoc. Jest to spójne z wpływającymi do ministerstwa apelami i prośbami licznych środowisk, w tym ekspertów zdrowia publicznego (m.in.: Naczelnej Izby Lekarskiej, Okręgowej Rady Lekarskiej w Warszawie, Okręgowej Izby Lekarskiej w Zielonej Górze), Urzędu Ochrony Danych Osobowych, Związku Nauczycielstwa Polskiego oraz organizacji społecznych i pozarządowych (m.in.: Sieci Organizacji Społecznych dla Edukacji - SOS dla Edukacji, Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, Fundacji Owoc Spotkania, Fundacji Feminoteka, Stowarzyszenia Kampania Przeciw Homofobii), które postulują wprowadzenie edukacji zdrowotnej jako obowiązkowego przedmiotu. Systemowe i powszechne nauczanie w tym zakresie jest kluczowe dla budowania świadomości zdrowotnej, profilaktyki chorób, kształtowania prawidłowych nawyków higienicznych oraz ograniczania problemów zdrowotnych występujących wśród dzieci i młodzieży. Zagadnienia dotyczące zdrowia seksualnego będą realizowane jako zajęcia nieobowiązkowe. Rodzice uczniów niepełnoletnich zadecydują o udziale swoich dzieci w tych zajęciach, natomiast uczniowie pełnoletni będą mogli sami podjąć taką decyzję. Minister Edukacji powołała zespół ekspercki który przeanalizuje dotychczasową podstawę programową edukacji zdrowotnej i wskaże szczegółowe treści, które będą nieobowiązkowe. Członkami zespołu zostali: Zbigniew Izdebski – koordynator, Antonina Kopyt, Dariusz Samborski, Aleksandra Lewandowska, Joanna Napierała. Nowe przepisy będą gotowe najszybciej, jak to możliwe, z uwzględnieniem procesu legislacyjnego, czyli konsultacji i uzgodnień, na pewno przed początkiem nowego roku szkolnego. Z wyrazami szacunku Z upoważnienia Ministra Edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz Podsekretarz Stanu [1] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 7 kwietnia 2025 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2025 r. poz. 467). [2] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2025 r. poz. 378). [3] Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 6 marca 2025 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz. U. z 2025 r. poz. 382).