Interpelacja w sprawie programu "Szkoła dla wszystkich"

Interpelacja w sprawie programu "Szkoła dla wszystkich" Interpelacja nr 10519 do ministra edukacji w sprawie programu "Szkoła dla wszystkich" Zgłaszający: Daria Gosek-Popiołek Data wpływu: 24-06-2025 Szanowna Pani Ministro! Z wielkim niepokojem obserwuję informacje pojawiające się ze strony organizacji pozarządowych zajmujących się integracją społeczną i wielokulturowością, dotyczące rzekomego wycofania się rządu z realizacji programu “Szkoła dla wszystkich”. To inicjatywa, która ma być realnym krokiem w stronę edukacji włączającej, oferująca nie tylko wsparcie dla dzieci i młodzieży z doświadczeniem uchodźstwa i migracji, ale całej społeczności uczniowskiej w Polsce obejmującej około trzy miliony polskich uczniów i uczennic. Program zakłada m.in. szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów dotyczące pracy w klasie międzykulturowej i z dziećmi z traumą wojenną, zatrudnienie asystentów międzykulturowych w szkołach oraz wsparcie psychologiczne dla dzieci ukraińskich, w tym dzieci romskich, które stanowią jedną z najbardziej wrażliwych i potrzebujących wsparcia grup uchodźczych. Na program czekają także władze samorządowe odpowiedzialne za prowadzenie edukacji w Polsce, które widzą ogromną potrzebę wsparcia uczniów i nauczycieli w obszarze integracji. Prace nad programem trwały przez wiele miesięcy i były realizowane w kilku grupach roboczych składających się z przedstawicieli i przedstawicielek organizacji pozarządowych, ekspertów i ekspertek, środowisk migranckich i mniejszościowych oraz organizacji międzynarodowych, doświadczonych w pracy ze społecznością uchodźczą. Program jest niezwykle potrzebną inicjatywą, wyczekiwaną przez środowisko szkolne oraz społeczność, która bezpośrednio korzystałaby z zaplanowanego wsparcia, osoby zajmujące się edukacją i rosnącą grupę osób z doświadczeniem migracji, które uczęszczają do polskich szkół. Już teraz ukraińskich uczniów i uczennic jest w Polsce ok. 200 tysięcy, a program miał zostać rozszerzony także na osoby z innych krajów. Zaniechanie jego wprowadzenia będzie miało poważne, negatywne konsekwencje w procesie ich integracji i codziennej obecności w systemie edukacji, ale także będzie wpływać negatywnie na całą społeczność uczniowską, także polską. To niestety może się przełożyć na dalsze rozwarstwienia społeczeństwa i nasilenie się konfliktów. W związku z powyższym zwracam się z uprzejmą prośbą o odpowiedź na pytania: Na jakim etapie wdrożenia jest program i kiedy dokładnie zostanie wdrożony do realizacji? Jakie są powody opóźnienia w jego wdrożeniu? Czy istnieje ryzyko zaniechania jego wdrożenia i co w takiej sytuacji stałoby się ze środkami unijnymi, które mają go wspierać? Z wyrazami szacunku Daria Gosek-Popiołek

Odpowiedź na interpelację w sprawie programu "Szkoła dla wszystkich" Odpowiedź na interpelację nr 10519 w sprawie programu "Szkoła dla wszystkich" Odpowiadający: minister edukacji Barbara Nowacka Warszawa, 22-07-2025 Szanowna Pani Poseł, odpowiadając na interpelację poselską w sprawie programu „Szkoła dla wszystkich“, uprzejmie proszę o przyjęcie następujących wyjaśnień. Na jakim etapie wdrożenia jest program i kiedy dokładnie zostanie wdrożony do realizacji? 11 lipca br. Rada Ministrów przyjęła następujące dokumenty niezbędne do uruchomienia Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła“ w latach 2025-2027 (poprzednia nazwa programu: Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z Ukrainy „Szkoła dla wszystkich“ w latach szkolnych 2024/2025, 2025/2026 i 2026/2027): uchwała Rady Ministrów w sprawie Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła“ w latach 2025-2027, rozporządzenie Rady Ministrów w sprawie szczegółowych warunków udzielania wsparcia w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży objętych Rządowym programem wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła“ w latach 2025–2027. Wspomniane dokumenty zostały 16 lipca br. opublikowane odpowiednio w Monitorze Polskim (uchwała Rady Ministrów – Monitor Polski 2025 r. poz. 648 ) i Dzienniku Ustaw (rozporządzenie Rady Ministrów – Dziennik Ustaw 2025 r. poz. 946 ). Proces wdrażania Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła“ w latach 2025-2027 przez Ministerstwo Edukacji Narodowej rozpoczął się tuż po wejściu w życie ww. dokumentów, tj. dzień po ich ogłoszeniu. Jakie są powody opóźnienia w jego wdrożeniu? Ze względu na znaczące zainteresowanie programem ze strony licznych organizacji pozarządowych i innych interesariuszy, w tym podmiotów publicznych, skierowany do uzgodnień międzyresortowych, opiniowania i konsultacji publicznych program rządowy wymagał kompleksowej weryfikacji oraz dostosowania i zmian wynikających ze zgłoszonych uwag. Proces ten był długotrwały również ze względu na złożony charakter zaplanowanych w programie działań oraz wielopoziomową strukturę ich wdrażania, wynikającą z zaangażowania wielu podmiotów. Dla zobrazowania skali prac zmierzających do opracowania ostatecznego kształtu programu, uwzględniającego wnioski i postulaty wielu środowisk, warto zauważyć, że tylko w ramach konsultacji publicznych zgłoszonych zostało prawie 160, nierzadko wielowątkowych, uwag. Czy istnieje ryzyko zaniechania jego wdrożenia i co w takiej sytuacji stałoby się ze środkami unijnymi, które mają go wspierać? Zgodnie z odpowiedzią udzieloną na pytanie 1., informującą o przyjęciu programu przez Radę Ministrów i jego publikacji, nie występuje ryzyko związane z zaniechaniem wdrożenia Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła“ w latach 2025-2027. Z poważaniem Barbara Nowacka Minister Edukacji